مرور رده

مقالات

روش شناسی حوزه مطالعاتی ذهن، مغز و تعلیم و تربیت

مقدمه: پژوهش فلسفی درباره ماهیت کارکردهای ذهن، از دو خط فکری موازی پیروی کرده است؛ نخست اندیشه‌­ای که با افلاطون آغاز شده، با دکارت ادامه یافته و اخیراً توسط چالمرز و سرل طرفداری شده است. ایده اصلی این رویکرد آن است ذهن نمی‌­تواند یک چیز…

پيامد همگرايي علوم در تعليم و تربيت

مقدمه در عصر حاضر موفقيت هاي چشم گير انسان با پيشرفت در چهار زمينه فن آوري نانو، فن آوري زيستي، فن آوري اطلاعات و علوم شناختي امكان عملي يافته است. دابليو اي. والس گفته است: «اگر دانشمندان شناختی بتوانند بينديشند، افراد نانو آن را…

تربیت قابل برون سپاری نیست

در جوامع سنتی، مسئولیت تربیت بر عهده خانواده بود. کودکان در ساختار خانواده گسترده، تعاملات فراوانی را تجربه می‌کردند و در بستر فرهنگ خانواده بسیاری از توانایی ها و شایستگی ها را کسب می‌کردند. البته در این میان جوامع محلی نیز نقش تاثیر گذاری…

طرح ذهنی ما درباره تربیت

مقدمه ذهن ما دارای قابلیتی است که از طریق آن به جستجوی معنا می ­پردازد. تعاملاتی که ما در طول زندگی تجربه می­ کنیم منجر به شکل­ گیری مفاهیم در دنیای ذهن ما می­ گردد. در واقع، ما از طریق تجارب مختلف درباره جهان پیرامون و فعالیتهای آن…

ALLCHANNELS

You can now follow us on telegram channel.

JOIN CHANNEL
CLOSE